У межах проведення інженерного тижня в нашому ліцеї особлива увага була приділена урокам математики, адже саме ця наука є основою для розвитку інженерного мислення. Учні 6- В, 7-Б, 7-В, 9 – А, 10 - А та 10 - Г класів активно долучилися до цікавих і пізнавальних заходів, що поєднували теоретичні знання з практичною діяльністю.
Для учнів 6 – В, 7-Б та 7-В класів було організовано серію інтерактивних занять, під час яких вони працювали над створенням простих інженерних моделей. Школярі будували мости з паперу та підручних матеріалів, досліджували їхню міцність і вчилися застосовувати знання з геометрії на практиці. Такі завдання допомогли їм краще зрозуміти поняття площі, периметра та пропорцій, а також розвинути логічне мислення й уміння працювати в команді.
Учні 9- А, 10 - А та 10 - Г класів виконували більш складні проєкти, що вимагали глибших знань і аналітичного підходу. Вони розв’язували прикладні задачі з алгебри та геометрії, моделювали реальні ситуації, пов’язані з будівництвом і проєктуванням, а також працювали над створенням власних мініпроєктів. Зокрема, старшокласники досліджували оптимальні форми конструкцій, обчислювали витрати матеріалів і презентували свої рішення.
Особливої уваги заслуговує командна робота учнів. Під час виконання завдань вони вчилися розподіляти обов’язки, аргументувати свою думку та знаходити спільні рішення. Це сприяло розвитку не лише математичних, а й соціальних компетентностей.
Завершенням інженерного тижня стала презентація учнівських проєктів. Кожен клас мав можливість представити свої напрацювання, поділитися досвідом і продемонструвати отримані результати. Учні з гордістю презентували свої моделі та розрахунки, а також обговорювали труднощі, з якими стикалися під час роботи.
Отже, інженерний тиждень на уроках математики став чудовою можливістю для учнів 7-Б, 7-В, 10-А та 10-Г класів поєднати навчання з практикою. Такий формат роботи не лише підвищує інтерес до предмета, а й формує важливі навички, необхідні для успішного майбутнього.
Ірина СКЛЯРЕНКО, учитель математики