У ліцеї триває Освітній Хакатон — подія, що кардинально змінює звичний освітній процес. Цей «Учительський четвер» став Днем відкриттів, експериментів та педагогічного драйву, адже вчителі вийшли із зони комфорту, змінивши звичні ролі. Педагоги сміливо перетнули межі власних спеціалізацій, щоб довести: знання універсальні, а вчитель — провідник у світ науки й мистецтва без кордонів.
Цей день був сповнений несподіваних, але надзвичайно позитивних відкриттів як для учнів, так і для самих учителів.
Мастаєва О.В., фахівець із української мови та літератури, взяла на себе несподівану роль, провівши урок хімії. Вона пережила цілу палітру емоцій — від страху до цікавості — але усвідомила, що вихід за межі звичного став її головним натхненням. На уроці вона зуміла встановити зв'язок між предметами: хімія пояснює світ, використовуючи реакції (подібні до драматичних сюжетів), а література — через точність слів (подібну до хімічних формул). Міжпредметний підхід викликав неабиякий ентузіазм серед учнів.
Естафету міжпредметних експериментів підтримала й учитель географії Наталія Куліш, яка успішно провела заняття з хімії для 11-Д класу. Завдяки роботі з практичними міні-завданнями та задачами, що стосувалися визначення надлишку речовин, вона зуміла подати складний матеріал жваво, забезпечивши його краще засвоєння та більший інтерес учнів.
Учительці зарубіжної літератури Кошовій С.П. випала нагода провести урок української літератури, присвячений поезії Богдана-Ігоря Антонича.
Вона провела захопливі паралелі з творами європейських та американських митців, акцентуючи увагу на новаторстві Богдана-Ігоря Антонича. Учні 11-х класів дійшли висновку, що Антонич — митець світового рівня, чия творчість є унікальним синтезом архаїки та авангарду.
У 7-А класі відбувся нестандартний і водночас дуже цікавий урок: учителька історії Компанієць Людмила провела заняття з біології на тему «Види запилення рослин». Під час уроку були використані цифрові технології, зокрема інтерактивні вправи, які допомогли учням краще зрозуміти процеси запилення та різницю між їх видами.
Урок біології на тему раціонального харчування, проведений учителем математики Ларисою Скляровою у 10-Б класі, став взірцем міжпредметної інтеграції. Учні поєднали біологічні знання з числовими даними, виконуючи практичні розрахунки: визначення індексу маси тіла, енергетичних витрат та калорійного балансу.
Урок громадянської освіти на тему «Конфлікти», проведений заступником директора з виховної роботи, учителем мистецтва, Красношапкою В.С., став підтвердженням важливості життєвих компетентностей.
Учитель англійської мови Мушкаріна Н.А. також працювала з темою конфліктів, наголошуючи, що уміння управляти конфліктами — це життєва компетентність, яку потрібно формувати ще в підлітковому віці.
Учитель української мови Перекупко Ю.В. провела урок правознавства в 9-Г класі, посилюючи розуміння правового статусу громадянина прикладами з реального життя.
Протягом дня відбулися й інші успішні «трансформації»:
Учитель хімії Бубир В. М. викладала історію (тема про промислову першість Великої Британії) у 9-Г класі.
Учитель хімії Волошина І.В. провела урок географії в 7-А класі, здійснивши віртуальну мандрівку до Африки.
Учитель математики Скляренко І. В. продемонструвала майстерність, пояснивши тему «Головні та другорядні члени речення» на уроці української мови.
Учитель інформатики Семенова І.В. провела для 5-А класу урок математики, додавши елементи гейміфікації та перетворивши ділення десяткових дробів на захопливий мікс математики й технологій.
Сьогоднішній день Освітнього Хакатону переконливо довів універсальність педагогічної майстерності.
Учасники поділилися важливим усвідомленням: варто виходити за межі власної спеціалізації, щоб відчути себе учнем і наново пережити радість відкриття. Нетиповий формат занять значно підвищив мотивацію та емоційне піднесення як серед учнів, так і серед учителів. У ході Хакатону народжуються значущі відкриття, що реально змінюють культуру спілкування та навчання у ліцеї.
Заступник директора з навчальної роботи Анна МАКСАКОВА
